Gaweł-Mirocha, A. 2017. Znaczenie pozytywnych relacji nauczyciel–uczeń w podnoszeniu społecznych kompetencji dzieci izolowanych rówieśniczo. Konteksty Pedagogiczne. 2, 9 (grudz. 2017). DOI:https://doi.org/10.19265/KP.2017.02977.