Superson, B. 2019. Zrelatywizowane kulturowo kryteria inteligencji a sytuacja społeczno- ‐edukacyjna dzieci z niepełnosprawnościami w Burundi. Komunikat z badań. Konteksty Pedagogiczne. 1, 12 (cze. 2019), 225–240. DOI:https://doi.org/10.19265/KP.2019.112225.