Superson, B. (2019). Zrelatywizowane kulturowo kryteria inteligencji a sytuacja społeczno- ‐edukacyjna dzieci z niepełnosprawnościami w Burundi. Komunikat z badań. Konteksty Pedagogiczne, 1(12), 225–240. https://doi.org/10.19265/KP.2019.112225