GAWEŁ-MIROCHA, A. Znaczenie pozytywnych relacji nauczyciel–uczeń w podnoszeniu społecznych kompetencji dzieci izolowanych rówieśniczo. Konteksty Pedagogiczne, [S. l.], v. 2, n. 9, 2017. DOI: 10.19265/KP.2017.02977. Disponível em: https://kontekstypedagogiczne.pl/kp/article/view/155. Acesso em: 4 grudz. 2024.