BORAWSKA-KALBARCZYK, K. Technologie cyfrowe w edukacji – między immersją ucznia a indolencją szkoły. Konteksty Pedagogiczne, [S. l.], v. 1, n. 8, 2017. DOI: 10.19265/KP.2017.018117. Disponível em: https://kontekstypedagogiczne.pl/kp/article/view/134. Acesso em: 3 maj. 2024.