SUPERSON, B. Zrelatywizowane kulturowo kryteria inteligencji a sytuacja społeczno- ‐edukacyjna dzieci z niepełnosprawnościami w Burundi. Komunikat z badań. Konteksty Pedagogiczne, [S. l.], v. 1, n. 12, p. 225–240, 2019. DOI: 10.19265/KP.2019.112225. Disponível em: https://kontekstypedagogiczne.pl/kp/article/view/193. Acesso em: 26 kwi. 2024.