ZALEWSKA-BUJAK, M. Uczniowskie konsekwencje ulegania przez nauczycieli przemocy symbolicznej. Konteksty Pedagogiczne, [S. l.], v. 2, n. 15, p. 41–63, 2020. DOI: 10.19265/kp.2020.2.15.268. Disponível em: https://kontekstypedagogiczne.pl/kp/article/view/268. Acesso em: 19 kwi. 2024.