Keywords
TOC for Education (TOCfE )
TOC tools
educational innovation
pre-school education
How to Cite
Abstract
In the introductory section the author discusses the latest challenges preschool education faces nowadays. The author of the article emphasizes the importance of applying the TOC tools in the early childhood education as pre-paring the child for the role of being a pupil at school. The main body of the article outlines the theoretical assumptions behind the TOC Programme (Theory of Constraints). The author focuses on the presentation of the TOC tools: the Logical Branch, the Cloud, the Ambitious Target Tree. Each of these tools is characterized with a focus on the expected results in the process of education of young children. With an emphasis on the educational value of the TOC tools in early childhood education the author seeks to share her professional experience as a teacher and a coach.
References
Białobrzeska J., Zostań nawiedzoną nauczycielką, czyli jak uczyć, żeby nauczyć, Warszawa 2006.
Dolya G., Klucz do uczenia się, przeł. V. Dawidow, Gdańsk 2007.
Donaldson M., Myślenie dzieci, przeł. A. Hunca-Bednarska, E.M. Hunca, Warszawa 1986.
Istance D., Dumont H., Przyszłość środowisk uczenia się w XXI wieku, [w:] Istota ucze-nia się. Wykorzystanie wyników badań w praktyce, red. H. Dumont, D. Istance, F. Be-navides, przeł. Z. Janowska, Warszawa 2013.J
ankowiak-Siuda K., Komorowska M., Ciekawość świata. O pamięci i twórczości małego dziecka, Gdańsk 2010.
Kamińska D., Jak bawić się i uczyć z pasją? Zastosowanie narzędzi myślowych TOC w pracy z dziećmi, Kraków 2012.
Kamińska D., Jak rozwijać umiejętność logicznego myślenia? Zastosowanie narzędzi TOC w przedszkolu, „Bliżej Przedszkola” 2011, nr 9.
Kubiczek K., Metody aktywizujące. Jak nauczyć uczniów uczenia się?, Opole 2009.
Robinson K., Aronica L., Kreatywne szkoły. Oddolna rewolucja, która zmieniła edukację, przeł. A. Baj, Kraków 2015.
Sternberg R.J., Spear-Swerling L., Jak nauczyć dzieci myślenia, przeł. O i W. Kubińscy, Gdańsk 2003.
Śliwerski B., Przedszkole pierwszym centrum aktywnego uczenia się, „Bliżej Przedszkola” 2014, nr 9.
Tkaczyk A., Pokaż dziecku świat symboli. Inspiracje wychowawcze, Kraków 2007.
In accordance with the recommendation of the Ministry of Science and Higher Education, which aims to counteract the practice of “ghostwriting” and “guest authorship,” all authors submitting their text for publication should attach an author’s statement which declares the contribution of each of the authors to the article. The printed and signed statement should be delivered by mail or other means to editor-in-chief Joanna Skibska or sent in the form of a scan to the following e-mail address: redakcja@kontekstypedagogczne.pl. The authors will not receive remuneration for publishing their papers. The editors reserve the right to make minor editorial changes to the articles which will not affect the substance of the article. We encourage all authors to prepare their articles in accordance with the guidelines for manuscript preparation. Download pdf file.
Authors transfer all copyrights and grant the journal the right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. All authors agree to the publishing of their email addresses, affiliations and short bio statements with their articles during the submission process.